Όταν οι γονείς συνεργάζονται με το σχολείο για να θέσουν τα όρια ή να τα ενισχύσουν, δημιουργούν ένα ισχυρό σύστημα υποστήριξης για τα παιδιά, τα οποία γνωρίζουν με αυτόν τον τρόπο ότι οι κανόνες είναι σταθεροί, είτε είναι στο σπίτι είτε είναι στο σχολείο, κάτι που διευκολύνει το παιδί να σεβαστεί τα όρια. Πώς μπορεί να γίνει αυτό;

  • Διατηρούμε μία ανοιχτή γραμμή επικοινωνίας με το σχολείο. Προγραμματίζουμε τακτικές συναντήσεις γονέων-δασκάλων, όπου δίνεται χώρος να συζητήσουμε σχετικά με τη συμπεριφορά του παιδιού, τις ακαδημαϊκές επιδόσεις, τις προσδοκίες και τα όρια τόσο στο σπίτι όσο και στο σχολείο. Χρησιμοποιούμε ημερήσιες ή εβδομαδιαίες αναφορές μέσω e-mail, έντυπης μορφής ή τηλεφωνικής επικοινωνίας, όπως επίσης και κοινόχρηστα ημερολόγια με τα προγράμματα των παιδιών, τις προθεσμίες, τις ημερομηνίες εξετάσεων και τις εκδηλώσεις.
  • Διατηρούμε συνέπεια στους κανόνες και στις προσδοκίες. Συνεργαζόμαστε με το σχολείο ως γονείς και συμφωνούμε από κοινού σε συγκεκριμένους κανόνες, οι οποίοι θα είναι κοινοί και στα δύο πλαίσια. Π.χ. αν στο σχολείο υπάρχει ο κανόνας ότι δεν επιτρέπονται τα κινητά τηλέφωνα την ώρα του μαθήματος, μπορούμε να το υποστηρίξουμε κι εμείς ως γονείς στο σπίτι περιορίζοντας τη χρήση του κινητού κατά τη διάρκεια του διαβάσματος.
  • Χρησιμοποιούμε από κοινού στρατηγικές ενίσχυσης θετικής συμπεριφοράς, όπως επίσης και συνέπειες όταν ένα παιδί παρεμβαίνει στα όρια.
  • Συμμετέχουμε σε εργαστήρια και εκπαιδευτικά σεμινάρια για γονείς και εκπαιδευτικούς σχετικά με την οριοθέτηση, την επικοινωνία των ορίων στα παιδιά και τη σημασία αυτών.
  • Δημιουργούμε εξατομικευμένο πλάνο για παιδιά που ενδεχομένως χρειάζονται εξειδικευμένη φροντίδα και υποστήριξη.

Συνεργαζόμαστε όταν προκύπτουν συγκρούσεις μεταξύ της συμπεριφοράς του παιδιού στο σχολείο και στο σπίτι και αναζητούμε λύσεις από κοινού. Παραμένουμε ανοιχτοί ως γονείς στις προτάσεις που φέρνει το σχολείο καθώς μπορεί να προσφέρει ιδέες που κι εμείς δεν είχαμε σκεφτεί. Αντίστοιχα και οι εκπαιδευτικοί από την πλευρά τους δίνουν χώρο στις προτάσεις των γονέων για το τι θα μπορούσε να λειτουργήσει καλύτερα σε περίπτωση συγκρούσεων.